Alrededor de 738.000 estudiantes y 4.051 centros educativos del sistema público nacional, participaron de una o más propuestas educativas implementadas por la Fundación Omar Dengo (FOD) en 2019.
El número de participantes se logró a través del aumento de la cobertura del Programa Nacional de Informática Educativa (PRONIE MEP-FOD), que llegó a 92.2% del territorio nacional, lo que representa 3.897 escuelas y colegios entre preescolar y noveno año.
PRONIE MEP-FOD contribuyó por medio de diversas propuestas educativas con el cierre de la brecha digital: pasó de 9,4 estudiantes por computadora en 2014, a 5,6 en 2019.
“En estos 33 años de historia continua hemos trabajado con empeño en cerrar la brecha digital en los centros educativos, promoviendo en los estudiantes un aprendizaje creativo y de alto nivel. Desarrollamos competencias clave para enfrentar los retos que impone la industria 4.0, acompañamos al docente en su proceso de apropiación tecnológica y hemos promovido el emprendimiento y la empleabilidad como medios para fortalecer la economía y el progreso del país", señaló Leda Muñoz, Directora Ejecutiva de la Fundación.
444 instituciones se incorporaron al programa el año pasado
En 2019, 444 nuevas instituciones educativas se incorporaron al Programa, esfuerzo que permitió a 31.353 estudiantes de primaria y secundaria, beneficiarse por primera vez con el uso de la tecnología.
Adicionalmente, gracias a los sistemas fotovoltaicos, instalados por la misma Fundación Omar Dengo en centros educativos indígenas y rurales en donde no existía electricidad, 34 escuelas se sumaron al Programa, permitiendo que 1.169 estudiantes participaran del programa.
“La pandemia ha evidenciado grandes retos a nivel país, algunos de los más prioritarios son la desigualdad en el acceso a Internet, la necesidad de ofrecer capacitación y acompañamiento a los docentes para que desarrollen sus propias competencias digitales, así como motivar y apoyar a los estudiantes para que desarrollen su capacidad de auto aprender”, concluyó Muñoz.
Mediante este programa también se capacitó a 2.973 docentes de manera presencial; 3.762 de forma virtual mediante su Campus UPE, y 3.805 en formación bimodal.
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