Solo el 1% aprobó examen del Colegio de Abogados

Arias explicó que la cifra no es definitiva, porque todavía hay recursos de apelación presentados que podrían modificar los resultados, pero indicó que menos del 10% de las personas que hicieron el examen lograron una nota superior a 70%, cuando se requiere de 80% para aprobarlo. Arias aseguró:

Nosotros no estamos aquí para improvisar ni para hacer una fiesta con ese examen, tampoco estamos con la idea de que nadie ingrese, no es nuestro propósito."

Es una responsabilidad nuestra con el país de que quienes vayan a ejercer la profesión tengan los conocimientos mínimos básicos, necesarios para el ejercicio de la profesión. El examen no es un examen de doctorado. El examen está diseñado para que una persona que pasó cinco años estudiando en una universidad lo apruebe y la demostración de ello es que hay gente que lo aprueba."

Adrián Male Cerdas, aseguró a aDiarioCR mediante correo que:

Más allá de la discusión sobre la preparación académica de los aspirantes, también resulta pertinente analizar si el diseño y la metodología del examen responden a criterios modernos de evaluación profesional."

Entre los aspectos que se han señalado se encuentran modificaciones importantes introducidas por la actual Junta Directiva. El examen pasó de 75 a 85 preguntas, se incrementó el número de opciones de respuesta de tres a cinco por pregunta y se mantuvo un tiempo de resolución de tres horas. Desde una perspectiva pedagógica, estos cambios aumentan significativamente la carga cognitiva del examen, pues obligan al aspirante a leer, analizar y descartar una mayor cantidad de alternativas en un tiempo proporcionalmente más reducido."

Asimismo, se ha cuestionado que una parte importante de las preguntas parecen orientadas a la memorización de datos específicos, tales como plazos procesales, porcentajes, montos o referencias de artículos legales. En la práctica profesional, gran parte de esta información se encuentra disponible en códigos, leyes y sistemas de consulta, por lo que algunos consideran que una evaluación de incorporación debería priorizar la capacidad de interpretación jurídica, argumentación, resolución de casos y aplicación práctica del derecho, más que la simple retención memorística de datos normativos."

Desde el punto de vista de la evaluación educativa, diversos especialistas sostienen que los exámenes profesionales deben medir competencias, razonamiento jurídico y capacidad de análisis, en lugar de privilegiar exclusivamente el recuerdo de información. Por ello, algunos participantes han planteado la necesidad de revisar si el examen realmente evalúa las destrezas requeridas para el ejercicio profesional o si, por el contrario, favorece principalmente la memorización."

Otro aspecto que ha generado cuestionamientos es que estos cambios metodológicos habrían sido implementados sin una comunicación previa suficiente a los aspirantes, lo que podría afectar los principios de transparencia, previsibilidad y confianza legítima que deben regir cualquier proceso de evaluación profesional."

Varias personas han asegurado en redes sociales que:

Este examen confunde la excelencia con la retención efímera de datos aislados."

Exigirle a un postulante que memorice si el presupuesto nacional asignado al Poder Judicial es del 6%, 8% o 10% (pregunta 67), o que recuerde si el derecho de respuesta se ejerce en tres o cinco días (pregunta 69), no mide su capacidad como litigante."

Un abogado competente no es una enciclopedia ambulante que recita plazos inconexos como los días exactos de la licencia de paternidad (pregunta 9) o si una reforma constitucional requiere lecturas con intervalos de cuatro u ocho días (pregunta 68). En la práctica forense real, estos datos se verifican mediante la consulta del código. Castigar el desconocimiento de un dato memorístico puro es una práctica pedagógica arcaica, perezosa y vacía de contenido analítico."

El Colectivo de Aspirantes a la Incorporación Profesional, anunció que presentará una petitoria formal ante la Junta Directiva del Colegio para:

Solicitar la revisión y nulidad de los procesos afectados, el cese de cobros desproporcionados por cursos reprobados a raíz del examen, y transparencia absoluta en los comités evaluadores."

No se anularía examen del Colegio de Abogados

Arias fue consultado sobre los posibles recursos de nulidad, a lo que respondió:

Las personas que están pidiendo la nulidad del examen tendrían que justificar cuál es la razón de la nulidad, porque la nulidad por sí misma no existe (...)"

Si me demuestran que el examen fue hecho de manera ilegal, que incurrimos en alguna arbitrariedad y que es procedente desde el punto de vista legal, probablemente acojamos una nulidad, pero usted no puede simplemente decir: Anule el examen porque lo perdí."

El presidente del Colegio aseguró, mediante video:

Nosotros queremos hacer un ejercicio interactivo invitando a las universidades a que participen y nos den sus ideas. (Queremos) hacer un trabajo exhaustivo de revisión de programas de estudio, complementar los programas de estudio, o sugerir temas en los programas de estudio de las universidades que sean compatibles con los temas que se cuestionan o se incluyen en las preguntas que se incluyen en los exámenes.

Según Arias, cuando la actual Junta Directiva asumió, se encontró con 5.000 apelaciones pendientes del examen de incorporación de setiembre, los cuales les correspondió resolver; por lo que solicitó a los actuales examinados que:

Lean el reglamento. Ahí dice cuáles recursos son los que proceden y en cuántos días. Porque se les ocurren o inventan recursos que no existen."

Cuando terminen de tramitar los recursos de revisión, el Colegio dará los detalles de los resultados del examen, incluyendo cuáles universidades tuvieron los mayores y menores porcentajes de aprobación.

Propuesta para transparentar los resultados

Una propuesta realizada por Adrián Male Cerdas es que los colegiados resuelvan las preguntas:

Considero que sería un ejercicio interesante de transparencia académica que las autoridades del Colegio, incluyendo a quienes defienden el examen como un mecanismo de control de calidad profesional, resolvieran públicamente una muestra representativa de las preguntas aplicadas. Esto permitiría valorar objetivamente el nivel de complejidad, claridad y pertinencia de la prueba, así como determinar si efectivamente mide competencias jurídicas para el ejercicio profesional o si, por el contrario, evalúa predominantemente capacidades de memorización y retención de información específica."