El acoso escolar, o bullying, es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal, físico o social, tanto directo como virtual, producido de forma reiterada e intencional entre iguales en el entorno escolar. Se caracteriza por un desequilibrio de poder entre el agresor y la víctima, causando daños físicos, emocionales y de salud mental.

7 denuncias diarias por acoso y violencia entre estudiantes

El sistema educativo recibe en promedio 7 denuncias diarias por situaciones de acoso y violencia entre estudiantes, lo que confirma la frecuencia con la que estos hechos ocurren en las aulas.

Hay una tendencia al alza en los últimos años en los casos de bullying que pasaron de 197 en 2019 a 388 en 2023, mientras que la violencia entre estudiantes aumentó significativamente en ese mismo periodo, evidenciando un crecimiento sostenido de estas conductas.

A nivel más amplio, el fenómeno tiene un alcance estructural: cerca del 44% de los estudiantes en el país afirma haber sido víctima de acoso escolar en algún momento de su vida, lo que refleja la magnitud del problema en el entorno educativo, según el Observatorio de la Educación de la Universidad Americana (UAM).

Estas manifestaciones van desde conflictos cotidianos, agresiones físicas y psicológicas y situaciones de bullying, hasta hechos extremos de violencia. El caso ocurrido en Liberia, donde un estudiante falleció tras ser atacado por un compañero, evidencia cómo estos conflictos pueden escalar en un contexto social más amplio.

Según el Ministerio de Educación Pública entre 2022 y 2025 se registraron cerca de 2.938 reportes relacionados con bullying y otras formas de violencia en centros educativos, reflejando una problemática persistente.

Para Fernanda Segura, coordinadora del Observatorio, el sistema educativo sigue siendo un punto clave para enfrentar esta realidad:

Las instituciones educativas son el principal espacio de encuentro nacional, por lo que cualquier manifestación de violencia en este entorno tiene un impacto directo en el tejido social del país”.

Segura enfatiza que el abordaje debe centrarse en la detección temprana de conductas de riesgo y en el acompañamiento oportuno del estudiantado. Esto implica fortalecer la articulación entre docentes, equipos de orientación, familias y comunidades, con el fin de generar respuestas sostenibles.

El MEP sugiere acatar una serie de protocolos para hacer frente a los riesgos de: bullying o matonismo, uso de armas, hallazgo, tenencia, consumo y tráfico de drogas, violencia física, psicológica, sexual, acoso y hostigamiento sexual, lesiones auto-infligidas o tentativa de suicidio, atención al embarazo o maternidad en personas menores de edad, discriminación racial y xenofobia, atención a personas sobrevivientes o víctimas de trata y sus dependientes.

Según Segura:

Cuando amplios sectores de la población joven enfrentan desigualdad, falta de oportunidades y debilitamiento institucional, aumenta el riesgo de que queden atrapados en entornos donde la violencia se normaliza como forma de pertenencia o supervivencia. Por esta razón, es necesario un abordaje integral que sigan las sugerencias señaladas por las políticas públicas.

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El fenómeno de la violencia nace en el entorno social y familiar y hoy se manifiesta con fuerza en las aulas. Frente a este escenario, la respuesta no puede esperar: prevenir la violencia implica actuar desde el hogar, la comunidad y las instituciones, antes de que sus consecuencias continúen escalando y tengamos que seguir lamentando sus consecuencias.”

Cómo prevenir el acoso escolar

Se requiere un enfoque integral que involucre a toda la comunidad educativa: fomentar la empatía, educar en valores, establecer normas claras de respeto y mantener una comunicación abierta entre padres, docentes y alumnos.Es fundamental implementar protocolos de detección temprana, enseñar habilidades socioemocionales y capacitar a los testigos para que actúen:

Estrategias en el Ámbito Escolar

- Fomentar la Empatía y el Respeto: Promover la diversidad y el buen trato entre estudiantes, enseñando a ponerse en el lugar del otro.
- Crear un Clima de Confianza: Establecer normas de convivencia claras y fomentar un entorno donde los alumnos se sientan seguros para denunciar, sabiendo que no están solos.
- Empoderar a los Testigos: Capacitar a los estudiantes para que no sean espectadores pasivos, sino que actúen o reporten situaciones de acoso.
- Intervención Temprana y Protocolos: Actuar de inmediato ante la primera señal de alerta (cambios de humor, lesiones, bajo rendimiento) y aplicar protocolos restaurativos, no solo punitivos.
- Educación Emocional: Trabajar en la gestión de emociones, tolerancia a la frustración y asertividad para resolver conflictos sin violencia.

Estrategias en el Ámbito Familiar

- Comunicación Abierta: Hablar diariamente con los hijos sobre la escuela, sus amigos y sus actividades para detectar cambios.
- Enseñar a Poner Límites: Capacitar a los menores para defender su espacio personal y decir "no" ante tratos inaceptables.
- Identificar Señales de Alerta: Estar atentos a cambios inexplicables en el comportamiento, como perder pertenencias, fingir enfermedades para no ir a clase o aislamiento.

Acciones Concretas

Talleres de sensibilización: Realizar actividades que expliquen qué es el acoso y sus consecuencias.
Monitoreo de redes sociales: Prevenir el ciberacoso mediante la supervisión del uso de pantallas.
Actividades grupales: Fomentar el trabajo colaborativo para mejorar las relaciones interpersonales.

La participación de las familias en la escuela aleja el acoso

Un estudio académico de la investigadora Sonia Rivas Borrell destaca que la educación de los hijos es, ante todo, responsabilidad de los padres, aunque la escuela cumple un rol complementario esencial.

La-Participacion-De-Las-Familias-En-La-Escuela.pdf analiza cómo la colaboración entre familia y centro educativo resulta fundamental, especialmente en la educación infantil, donde el desarrollo del niño depende en gran medida de la coherencia entre ambos entornos.

En las últimas décadas, factores sociales como la incorporación de la mujer al trabajo fuera de casa han modificado el papel tradicional de las familias, llevando a que la escuela asuma también funciones educativas y asistenciales. Este cambio ha sido acompañado por reformas legales que promueven la participación de los padres en la vida escolar.

El estudio identifica diversas formas de participación familiar, que van desde el simple acceso a información sobre el progreso del niño, hasta la implicación activa en actividades escolares, apoyo educativo en el hogar y participación en la toma de decisiones dentro de los centros educativos.

Asimismo, se subraya que el nivel de involucramiento de los padres depende de factores como el tiempo disponible, el nivel educativo, los recursos y la percepción de sus propias responsabilidades.

Uno de los aportes centrales del análisis es el modelo teórico que explica la participación a partir de dos variables: los recursos de las familias y sus necesidades. Este enfoque demuestra que no todas las familias participan de la misma manera, pero que todas pueden aportar desde diferentes niveles.

El artículo concluye que la calidad de la participación es más importante que la cantidad. Una comunicación constante y efectiva entre padres y docentes, junto con el compromiso de ambas partes, es determinante para mejorar el proceso educativo. Además, se resalta que las escuelas deben facilitar espacios y oportunidades reales para fomentar esta colaboración.

La relación familia-escuela es un proceso bidireccional que, cuando funciona adecuadamente, se convierte en un pilar clave para el desarrollo integral de los niños y la calidad educativa, por lo que aleja el acoso escolar al construir un binomio fuerte entre centro educativo y familia en pro de la niñez.